BE-BCE_KBO-0416867297-prg2022 NGO Kiyo (ex. VIC-Kinderrechten) <narrative xml:lang="en">Empowering children and youth together globally</narrative> KIYO KIYO Direction-Générale Coopération au Développement et Aide humanitaire KIYO 1518333 DGD KIYO 264168 DGD KIYO 394183 DGD KIYO 7737659 DGD KIYO 1489134 DGD KIYO 130014 DGD KIYO 168514 DGD KIYO 84257 DGD KIYO 788365 DGD KIYO 84257 DGD KIYO 1547532 DGD KIYO BE-BCE_KBO-0416867297-prg2022-5-PH NGO Kiyo (ex. VIC-Kinderrechten) <narrative xml:lang="en">Empowering children and youth together in the Philippines</narrative> KIYO KIYO Direction-Générale Coopération au Développement et Aide humanitaire CYC - Cordillera Youth Center Bidlisiw - Bidlisiw Foundation Inc. KIYO Cordillera Administrative Region 17.351254 121.171885 Cebu Province 10.333331 123.749997 Metro Manila 14.583331 121 Luzon 16.566233 121.262634 466048 370012 406543 434382 473964 453612 424886 276580 205449 86065 CYC - Cordillera Youth Center 78498 Bidlisiw - Bidlisiw Foundation Inc. <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULT 1: KIYO, Djapo and their partners strengthened their learning environments for youth empowerment through their partnership strategy.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R1.2 Average score for mainstreaming gender in the work of KIYO, Djapo and its partners</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.3 Average score for mainstreaming integrity and child protection/safeguarding in the work of KIYO, Djapo and its partners</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.1 Number of learning exchanges of KIYO/Djapo and their partners within and across countries that contribute to their youth empowerment practices</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULT 2: Secondary schools provide a gender-sensitive quality learning environment based on GCE/ESD principles for their students, boys and girls, to gain life skills on community and social issues.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R2.2 Number of SPA schools collaborating with PETA</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.3 Average score by youth on life skills development</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R 2.4 Number of reached youth within the school context</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.4.1 Number of reached girls within the school context</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.4.2 Number of reached boys within the school context</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.1 Average score by secondary school to provide a gender-sensitive quality learning environment for life skills development for their students</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULT 3: TVET providers and private companies provide a gender-sensitive quality learning environment based on GCE/ESD principles for youth in vulnerable situations, boys and girls, to gain adequate entrepreneurship skills for employment as employee or self-employed.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R 3.2 Number of TVET providers collaborating with Bidlisiw</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.3 Average score by private companies for on the job training and provision of decent employment opportunities for youth in vulnerable situations</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.4 Number of private companies collaborating with Bidlisiw</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.5 Average score by youth on entrepreneurship skills and community engagement</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.6 Number of youth accompanied towards decent employment</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.6.1 Number of girls accompanied towards decent employment</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.6.2 Number of boys accompanied towards decent employment</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.1 Average score by TVET providers for more inclusive designing and implementation of courses that integrate adequate entrepreneurship skills taking into account the needs of those youth</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULT 4: Youth theatre organisations and youth-led organisations provide a gender-sensitive quality learning environement based on GCE/ESD principles for children and youth, boys and girls, to facilitate their personal enmpowerment process and those of other children and youth, and to collectively represent their interests in society and in participation spaces at the local, national and international level.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R4.2 Number of youth theatre organisations coached by PETA</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.3 Average score by youth in strengthening life skills through theatre and culture initiatives</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.4 Indicator 4.4: Average score by youth-led organisations in being an effective means for the sustained and quality engagement of youth in their community, society and the world (participation).</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.5. Number of youth-lead organisations supported by CYC</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.6. Average score by youth on their participation in Youth-led organisations and community involvement</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.7.1. Number of girls reached through inclusive theatre arts education and through youth-led organisations</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.7.2. Number of boys reached through inclusive theatre arts education and through youth-led organisations</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.1 Average score by youth theater organisations in supporting youth to develop creative productions to advocate for their rights</narrative> BE-BCE_KBO-0416867297-prg2022-2-BR NGO Kiyo (ex. VIC-Kinderrechten) <narrative xml:lang="en">Empowering children and youth together in Brazil</narrative> KIYO KIYO Direction-Générale Coopération au Développement et Aide humanitaire AMAR - Associação Beneficente AMAR KIYO Metropolitan Rio De Janeiro and State -22.908333 -43.196388 Brazil -15.749997 -47.949997 401861 372765 349450 373964 409344 390519 283698 238487 365217 89067 AMAR - Associação Beneficente AMAR <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULT 1: KIYO and its partners strengthened their learning environments for youth empowerment through their partnership strategy.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R1.2 Average score for mainstreaming gender in the work of KIYO and its partners.</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.3 Average score for mainstreaming integrity and child protection/safeguarding in the work of KIYO and its partners.</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.1 Number of learning exchanges of KIYO and its partners within and across countries that contribute to their youth empowerment practices.</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULT 2: Secondary schools provide a gender-sensitive quality learning environment based on GCE/ESC principles for their students, boys and girls, to be able to participate, develop skills and learn from their peers.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R2.2 Number of schools collaborating with SER</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.3 Average score by youth on life skill development within the school context.</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.4 : Number of reached youth within the school context</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.4.1 Number of reached girls within the school context</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.4.2 Number of reached boys within the school context</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.1 Average score by secondary school to provide a learning environment on life skills development for their students.</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULT 3 : TVET providers provide a gender-sensitive quality learning environment based on GCE/ESD principles for youth in vulnerable situations, boys and girls, to gain adequate entrepreneurship skills for employment as employee or self-employed.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R3.2 Number of TVET providers working with AMAR</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.3 Average score by youth on entrepreneurship skills</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.4 : Number of youth accompanied towards decent employment</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.4.1 Number of girls accompanied towards decent employment</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.4.2 Number of boys accompanied towards decent employment</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.1 Average score by TVET providers for more inclusive and implementation of courses that integrate adequate entrepreneurship skills taking into account the needs of those youth.</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULT 4: Youth-oriented (culture) structures provide a quality learning environment for children and youth to become inspiring leaders who improve their personal, family and community lives, and who collectively represent their interests in society and in participation spaces at the local, national and international level.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R4.2 Number of youth culture structures coached by SER</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.3 Average score by youth in strengthening life skills through social circus</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.4 Average score by youth-oriented organisations in being an effective means for the sustained and quality engagement of youth in their community, society and the world (participation).</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.5. Number of youth-oriented structures supported by YOUCA BRAZIL</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.6 Average score by youth on their participation in youth-oriented structures and community involvement</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.7 Number of youth reached through social circus and through the youth-oriented structures</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.7.1 Number of girls reached through social circus and through the youth-oriented structures</narrative> <narrative xml:lang="en">OV R4.7.2 Number of boys reached through social circus and through the youth-oriented structures</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.1 Average score by youth culture structures in supporting youth to develop creative productions to advocate for their rights.</narrative> BE-BCE_KBO-0416867297-prg2022-3-BI NGO Kiyo (ex. VIC-Kinderrechten) <narrative xml:lang="en">Empowering children and youth together in Burundi</narrative> KIYO KIYO Direction-Générale Coopération au Développement et Aide humanitaire Aprodem-Girizina - L’ Association pour la Promotion des Droits des Enfants Marginalisées FVS-Amie des Enfants - Union des association « La Famille pour Vaincre le SIDA » (FVS) et « l’Association Burundaise des amis de l’enfance » (Amie des Enfants) JJB - Jumelage Jeunesse Burundi pour le Bien-être des Enfants et des Jeunes Biraturaba - Biraturaba JSBM - Jeunesse au service d’un Burundi meilleur KIYO Bujumbura Mairie -3.414696 29.359878 Bujumbura rural -3.509014 29.464359 Mwaro -3.507164 29.692831 Gitega -3.433331 29.899997 451561 552998 558764 511368 458812 124897 583976 267982 534006 107493 Aprodem-Girizina - L’ Association pour la Promotion des Droits des Enfants Marginalisées 51971 FVS-Amie des Enfants - Union des association « La Famille pour Vaincre le SIDA » (FVS) et « l’Association Burundaise des amis de l’enfance » (Amie des Enfants) 64128 JJB - Jumelage Jeunesse Burundi pour le Bien-être des Enfants et des Jeunes 113570 Biraturaba - Biraturaba 90939 JSBM - Jeunesse au service d’un Burundi meilleur <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAT 3: Les acteurs de l'employabilité offrent un environnement d'apprentissage de qualité sensible au genre et basé sur les principes ECM/EDD aux jeunes afin qu'ils puissent acquérir des compétences entrepreneuriales leur permettant d'entrer sur le marché de travail en tant qu'employé ou indépendant.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R3.2 Nombre d'acteurs de l'employabilité accompagnés qui offrent un environnement d'apprentissage de qualité aux jeunes</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.3 Score moyen des structures (GS) de jeunes qui contribuent à l'empowerment économique des jeunes</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.4 Nombre de structures (GS) de jeunes qui contribuent à l'empowerment économique des jeunes</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R.3.5 Score moyen de développement des compétences entrepreunariales des jeunes</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.6 Nombre des jeunes ayant développé des compétences entrepreneuriales leur permettant d'entrer sur le marché de travail en tant qu'employé ou indépendant</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.6.1 Nombre des filles ayant développé des compétences entrepreneuriales leur permettant d'entrer sur le marché de travail en tant qu'employé ou indépendant</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.6.2 Nombre des garçons ayant développé des compétences entrepreneuriales leur permettant d'entrer sur le marché de travail en tant qu'employé ou indépendant</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.1 Score moyen des acteurs de l'employabilité (artisans formateurs) sur leur capacité à offrir un environnement d'apprentissage de qualité aux jeunes</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAT 4: Des structures de jeunesse offrent un environnement d'apprentissage de qualité sensible au genre et basé sur les principes ECM/EDD aux jeunes afin qu'ils soient conscients de leur rôle dans la vie communautaire et puissent acquérir des compétences de vie pour être des acteurs de changement.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R5.2 Nombre de structures de jeunesse accompagnées qui offrent un environnement d'apprentissage de qualité aux jeunes</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.3 Score moyen des jeunes sur leur participation dans les structures de jeunesse et dans la communauté</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.4 Nombre de jeunes impliqués dans les structures de jeunesse</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.4.1 Nombre de filles impliquées dans les structures de jeunesse</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.4.2 Nombre de garçons impliqués dans les structures de jeunesse</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R 4.1 Score moyen des structures de jeunesse (SILC et clubs de paix) sur leur capacité à offrir un environnement d'apprentissage de qualité pour les jeunes</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAT 1: KIYO et ses partenaires ont renforcé leurs environnements d'apprentissage pour l'autonomisation des jeunes par leurs stratégies de partenariat]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R1.2 Score moyen pour l'inclusion transversale du genre dans le travail de KIYO et ses partenaires</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.3 Score moyen pour l'inclusion de l'intégrité et protection de l'enfant dans le travail de KIYO et ses partenaires</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.1 Nombre d'échanges d'expertise entre KIYO/Djapo et leurs partenaires dans et entre les pays qui contribuent à leur travail d'autonomisation des jeunes</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAT 2: Les écoles offrent un environnement d'apprentissage de qualité sensible au genre et basé sur les principes ECM/EDD aux élèves, filles et garçons, afin qu'ils développent des compétences à la vie et deviennent des acteurs de changement dans leurs écoles.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R2.2 Nombre de structures accompagnées au sein des écoles qui offrent un environnement d'apprentissage de qualité aux élèves</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.3 Score moyen des jeunes qui développent des compétences à la vie et deviennent des acteurs de changement dans leurs écoles</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.4 Nombre de jeunes qui développent des compétences à la vie et deviennent des acteurs de changement dans leurs écoles</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.4.1 Nombre des filles qui développent des compétences à la vie et deviennent des acteurs de changement dans leurs écoles</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.4.2 Nombre des garçons qui développent des compétences à la vie et deviennent des acteurs de changement dans leurs écoles</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R2.1 Score moyen des structures de l'école (clubs scolaires, CGE, HI) accompagnés dans leur capacité à offrir un environnement d'apprentissage de qualité aux élèves</narrative> BE-BCE_KBO-0416867297-prg2022-4-CD NGO Kiyo (ex. VIC-Kinderrechten) <narrative xml:lang="en">Empowering youth together in DR Congo</narrative> KIYO KIYO Direction-Générale Coopération au Développement et Aide humanitaire ADED - Appui au Développement de l’Enfant en Détresse KIYO Province du Nord Kivu -0.791773 29.045993 Province de l'Ituri 1.566664 30.249997 Province du Sud Kivu -3.011658 28.299435 341090 318026 300693 317989 346802 202422 314260 332066 248835 69191 ADED - Appui au Développement de l’Enfant en Détresse <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAT 1: KIYO et ses partenaires ont renforcé leurs environnements d'apprentissage pour l'autonomisation des jeunes par leurs stratégies de partenariat]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R1.1 Nombre d'échanges d'expertise entre KIYO et ses partenaires dans et entre les pays qui contribuent à leur travail d'autonomisation des jeunes</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAT 1: KIYO et ses partenaires ont renforcé leurs environnements d'apprentissage pour l'autonomisation des jeunes par leurs stratégies de partenariat]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R1.3 Score moyen pour l'inclusion de l'intégrité et protection de l'enfant dans le travail de KIYO et ses partenaires</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.2 Score moyen pour l'inclusion transversale du genre dans le travail de KIYO et ses partenaires</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAT 3: Les acteurs de l'employabilité offrent un environnement d'apprentissage de qualité sensible au genre et basé sur les principes ECM/EDD aux jeunes congolais, filles et garçons, afin qu’ils développent des compétences à la vie et des compétences entrepreneuriales nécessaires à l’accès à l'emploi ou à l’auto-emploi.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R3.2 Nombre d'acteurs de l'employabilité initiés à l’approche de l’autonomisation des jeunes qui offrent un environnement propice à la conscientisation personnelle et à l'acquisition des compétences entreprenariales nécessaires à l'(auto-)emploi</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.3 Score moyen de développement des compétences entreprenariales parmi les jeunes</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.4 Nombre des jeunes congolais formés qui possèdent des compétences entreprenariales</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.4.1 Nombre des filles congolaises formées qui possèdent des compétences entreprenariales</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.4.2 Nombre des garçons congolais formés qui possèdent des compétences entreprenariales</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R3.1 Score moyen des acteurs de l'employabilité sur leur capacité à offrir un environnement propice à la conscientisation personnelle et à l'acquisition des compétences entreprenariales nécessaires à l'emploi ou à l'auto-emploi</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAT 4: Les acteurs de citoyenneté active offrent un environnement d'apprentissage de qualité sensible au genre et basé sur les principes ECM/EDD aux jeunes congolais, filles et garçons, afin qu’ils puissent acquérir des compétences à la vie pour être des acteurs de changement pacifique des communautés et du monde.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R4.2 Nombre des acteurs de citoyenneté active soutenues par ASCEN et OCET</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.3 Score moyen des jeunes sur leur participation/expression dans les acteurs de citoyenneté active et leur engagement communautaire</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.4 Nombre des jeunes impliqués dans les acteurs de citoyenneté active</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.1 Score moyen des acteurs de citoyenneté active comme étant des moyens pour l’acquisition des capacités de conscience personnelle et de participation effective aux instances de prise de décisions qui affectent leur vie et le développement pacifique</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAT 5: Les acteurs de citoyenneté active offrent un environnement d'apprentissage de qualité sensible au genre et basé sur les principes ECM/EDD aux jeunes congolais, filles et garçons, afin qu’ils puissent acquérir des compétences à la vie pour être des acteurs de changement pacifique des communautés et du monde.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R4.4.2 Nombre des garçons impliqués dans les acteurs de citoyenneté active</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R5.4 Nombre des filles impliquées dans les acteurs de citoyenneté active</narrative> BE-BCE_KBO-0416867297-prg2022-1-BE NGO Kiyo (ex. VIC-Kinderrechten) <narrative xml:lang="en">Empowering children and youth together in Belgium</narrative> KIYO KIYO Direction-Générale Coopération au Développement et Aide humanitaire - - - KIYO Vlaanderen 51.0366 3.81652 Brussels Hoofdstedelijk Gewest 50.845539 4.35571 Wallonië 50.65533 5.62177 278638 217664 251925 265583 286187 217664 263292 165360 277340 <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAAT 1: Leerkrachten en toekomstige leerkrachten uit het basis- en secundair onderwijs zijn gemotiveerd, competent en passen elementen in hun praktijk aan om een inclusieve EDO/WBE-kwaliteitsvolle leeromgeving te creëren waarin alle leerlingen zichzelf ontwikkelen, leren van en experimenteren met maatschappelijke vraagstukken.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R1.1.2: Aantal mannelijke leerkrachten dat gebruik maakt van het aanbod Djapo-KIYO</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.1.3: Aantal vrouwelijke leerkrachten dat gebruik maakt van het aanbod Djapo-KIYO</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.2.1: Aantal leerkrachten (m/v/x) dat via een traject rechtstreeks aan de slag gaat met leerlingen zodat zij sociale acties opzetten</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.2.2: Aantal mannelijke leerkrachten dat via een traject rechtstreeks aan de slag gaat met leerlingen zodat zij sociale acties opzetten</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.2.3: Aantal vrouwelijke leerkrachten dat via een traject rechtstreeks aan de slag gaat met leerlingen zodat zij sociale acties opzetten</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.3 Gemiddelde score bij leerkrachten (in opleiding) op vlak van EDO/WBE-competenties en gendersensitivitei</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R1.1.1: Aantal leerkrachten (m/v/x) dat gebruik maakt van het aanbod Djapo-KIYO</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAAT 2: Lerarenopleiders en onderzoekers (pedagogisch/didactisch) gaan gericht op zoek naar nieuwe inzichten en zetten samenwerkingen op om te innoveren i.f.v. een inclusieve EDO/WBE-kwaliteitsvolle leeromgeving voor schoolteams en leerkrachten en gaan die steeds meer toepassen in hun eigen lespraktijk met toekomstige leerkrachten.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R2.1 Aantal samenwerkingen met lerarenopleiders en onderzoekers in het kader van de onderwijsopdracht, innovatie en onderzoeksinitiatieven m.b.t. EDO/WBE</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAAT 3: Vlaamse onderwijsbeleidsactoren zijn zich bewust en hebben kennis van de randvoorwaarden voor scholen om een EDO/WBE-kwaliteitsvolle leeromgeving te creëren]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R3.1 Aantal interacties met onderwijskoepels en -netten* en Vlaamse onderwijsbeleidsmakers (VLOR, AHOVOKS, dept. O&V) waarin substantiële aandacht wordt besteed aan het scheppen van de randvoorwaarden voor scholen</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAAT 4: Organisaties (publiek en privaat) nemen de voorwaarden voor een EDO/WBE-kwaliteitsvolle leeromgeving mee in hun aanbod naar scholen en leerkrachten.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R4.2 Aantal organisaties dat voorstellen en adviezen vraagt m.b.t. de aanpassing van hun onderwijsaanbod</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.3.1 Aantal organisaties dat tools en methoden aanpast in hun onderwijsaanbod i.f.v. een EDO/WBE-kwaliteitsvolle leeromgeving</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.3.2 Aantal buitenlandse organisaties dat tools en methoden aanpast in hun onderwijsaanbod i.f.v. een EDO/WBE-kwaliteitsvolle leeromgeving</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R4.1 Aantal gemeenten dat initiatieven neemt ten gunste van EDO/WBE voor de scholen in hun gemeente</narrative> <description> <narrative xml:lang="en"><![CDATA[RESULTAAT 5: Organisaties die met, voor en door jongeren werken en hun mentoren zijn gemotiveerd, competent en passen elementen in hun praktijk en beleid aan om een kwaliteitsvolle, inclusieve leeromgeving te creëren waarin alle jongeren bewust zijn van hun rechten en hun potentieel, zich veilig voelen, zich kunnen uitdrukken en nieuwe vaardigheden ontwikkelen om sterker te staan in het leven.]]></narrative> </description> <indicator measure="1"> <title> <narrative xml:lang="en">IOV R5.1.2: Aantal mannelijke mentoren dat door een traject bereikt is</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R5.1.3: Aantal vrouwelijke mentoren dat door een traject bereikt is</narrative> <narrative xml:lang="en">Gemiddelde score bij organisaties rond 1 of 2 elementen belangrijk voor het creëren van een kwaliteitsvolle EDO/WBE-leeromgeving</narrative> <narrative xml:lang="en">IOV R5.1.1: Aantal mentoren (m/v/x) dat door een traject bereikt is</narrative>